sexta-feira, 3 de maio de 2013

MATEMÁTICA NO DIA A DIA - ATIVIDADES

Para saber mais sobre como a matemática está presente em nossas vidas, veja as atividades abaixo:

A) Situação: aluno quer comprar um produto e precisa fazer uma pesquisa de preço para identificar a melhor oportunidade de compra:





B) Situação: em uma competição interescolar os alunos precisam identificar sua classificação (derrotas x vitórias) em relação á todas as equipes. E identificando sua situação saber quais as possibilidades para ser campeã.




Atividades destinadas aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental.


RESULTADOS:

Criança:
Samuel - 9 anos de idade

Cursando o 5º ano - Ensino Fundamenta.








OS NÚMEROS DO COTIDIANO

O ALUNO REALIZOU AS ATIVIDADES COM FACILIDADE, POR JÁ POSSUIR HABILIDADES NAS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.
A PROPOSTA DAS ATIVIDADES É EXPOR AO ALUNO COMO A MATEMÁTICA ESTÁ PRESENTE EM SEU DIA-A-DIA E A IMPORTÂNCIA DE SEU APRENDIZADO.
AS ATIVIDADES PROPOSTAS SONDAM A COMPREENSÃO E ENTENDIMENTO DO ALUNO NO QUE DIZ RESPEITO A ESTATÍSTICA, PROBABILIDADE E COMPARAÇÃO.
TAIS ATIVIDADES APLICADAS CONFORME O COTIDIANO, LEVOU O ALUNO A ENTENDER A MATÉRIA NA PRÁTICA É FOI DE GRANDE IMPORTÂNCIA PARA SEU ENTENDIMENTO.


OPERAÇÕES MATEMÁTICAS NO COTIDIANO


Os números, as figuras geométricas, as relações entre as quantidades estão em toda parte. Atualmente, a matemática que se aprende é muito aplicável ao cotidiano. Embora invisível a Matemática ocupa um papel cada vez mais significativo no nosso dia a dia. Se não houvesse Matemática tais situações não seriam possíveis, segue:

Operações Aritméticas

(Soma, Subtração, Divisão e Multiplicação)
* Organizar as horas.
* Escolha das roupas (tamanho).
* Escolha dos sapatos (numeração).
* Peso.
* Jogos Competitivos (resultados).
* Tomar remédios.
* Utilizar calendário.


Temperatura
Usamos números positivos e negativos para marcar a temperatura. Se a temperatura estiver em 20 graus acima de zero, podemos representá-la por +20 (vinte positivo) . Se marcar 10 graus abaixo de zero, essa temperatura é representada por -10 (dez negativo).

* Temperatura de uma criança (termômetro), 37 graus é considerado normal.
* Temperatura do motor de um carro.
* Temperatura dos alimentos que consumimos. 



Conta bancária
É comum a expressão saldo negativo. Quando retiramos (débito) um valor superior ao nosso crédito em uma conta bancária, passamos a ter saldo negativo.

* Supermercados, shoppings, comércios em geral (saldo positivo/ negativo). Só sabemos as possibilidades de comprar algo ou não, devido as operações matemáticas.

Nível de altitude
Quando estamos acima do nível do mar, estamos em uma elevação (altitude positiva). Quando estamos abaixo do nível do mar, estamos numa depressão (altitude negativa).


Fuso horário
Se a abertura de uma Copa do Mundo estiver ocorrendo às 12 horas em Londres, você estará assistindo a essa cerimônia transmitida ao vivo, pela televisão, em horário diferente. Se você estiver em São Paulo, será às 9 horas. Em Tóquio, será às 21 horas do mesmo dia.

Isso ocorre de acordo com a localização de cada cidade em relação a uma referência (nesse caso, Londres), considerada o ponto zero.



Trigonometria

A trigonometria possui diversas aplicações práticas. Encontramos aplicações da Trigonometria na Engenharia, na Mecânica, na Eletricidade, na Acústica, na Medicina, na Astronomia e até na Música. Por exemplo, a trigonometria do triângulo retângulo nos permite realizar facilmente cálculos como:
* altura de um prédio através de sua sombra.
* distância a ser percorrida em uma pista circular de atletismo.
* largura de rios, montanhas etc.
* medida do raio da Terra, distância entre a Terra e a Lua.



Equações
Quando duas linhas de um mesmo plano se cruzam, obtém-se um ponto. É comum usarmos equações para indicar a localização:


* pessoas.
* barcos (bussola).
* aviões (radar).
* cidades...


ATIVIDADE NA PRÁTICA - ÁBACO

Criança:
Samuel - 9 anos de idade, aluno cursando o 5º ano do Ensino Fundamenta.

Resultados:
A professora: Você conhece o material ábaco?
O aluno: Sim!! Já conheço, porém só por imagem.

Obs.:
Ao apresentar a atividade do ábaco para o Samuel, ele ficou em dúvida de como realizá-la e então lhe foi explicado qual o objetivo e como fazer, na sequência Samuel realizou a atividade com sucesso. Demonstrou curiosidade e interesse pela atividade, por ser novidade e a realizou com grande satisfação. Se sentiu feliz em aprender uma nova ferramenta no uso da matemática.


PERGUNTAS DESAFIADORAS - ÁBACO

Objetivo:
Reflexão sobre as possibilidades de representação dos números solicitados no ábaco.

Idade:
9/10 anos (5º ano)

Perfil:
Conhecimentos prévios das divisões: unidade, dezena, centena e unidade de milhar.

Competências Esperadas:
Sanar dúvidas simples e simplificar o entendimento das operações no estudo da matemática (aritmética), de tal forma que possa ser compreendida pelos alunos e não apenas memorizadas e aceitas sem entender, como em muitos casos atualmente acontecem.

Questões:
1) Resolva a adição no ábaco 35 + 22 = ___  e dê o resultado.
2) Resolva a subtração no ábaco 55 - 29 = ___ e dê o resultado.
3) Representar no ábaco o número 267.